為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強(qiáng)廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，進(jìn)一步貫徹《國家通用語言文字法》，根據(jù)《教育部國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的意見》的要求，積極開展宣城市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。
    一、示范校創(chuàng)建活動(dòng)的意義
    1、普及國家通用語言文字，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是保證社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)和提高社會(huì)信息化水平的必要條件，是實(shí)現(xiàn)黨的十九大提出的構(gòu)建和諧社會(huì)，推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的基礎(chǔ)性工作之一。開展示范校創(chuàng)建活動(dòng)，就是要進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好的發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。
    2、普及普通話和規(guī)范化用字是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展示范校創(chuàng)建活動(dòng)，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。同時(shí)，開展示范校創(chuàng)建活動(dòng)，對于規(guī)范我校教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)語文教學(xué)水平的提高；對于教師基本素質(zhì)的提升有著深遠(yuǎn)的意義。
    3、推廣普及國家通用語言文字是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。逐步提高應(yīng)用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進(jìn)行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。開展示范校創(chuàng)建活動(dòng)，是提高全體教職員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑之一。
    二、具體措施
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，貫徹政策法規(guī)。
    學(xué)校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。
    成立學(xué)校語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的示范校創(chuàng)建工作。
    組長：徐抗震
    副組長：宗良勇、時(shí)維新
    成員：段康、耿己泉、倪靜萍、袁美、朱馮霞、桑恩德
    領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字工作辦公室，具體負(fù)責(zé)實(shí)施創(chuàng)建活動(dòng)
    主任：時(shí)維新
    成員：各部門相關(guān)負(fù)責(zé)人、各班班主任及全體語文老師
    2、營造氛圍，加大宣傳力度。
    在學(xué)校設(shè)置長期性的醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌；充分利用學(xué)校校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室的板報(bào)，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。
制定創(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持開展活動(dòng)。
    ①大力開展宣傳活動(dòng)，利用編發(fā)宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性。
    ②走上街頭，走進(jìn)社區(qū)，對學(xué)校附近的社會(huì)用字進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
    ③利用業(yè)余時(shí)間，對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)識(shí)牌、標(biāo)語、學(xué)校公文、�？�、教案、考試試卷和其他印刷物、電子屏、自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評(píng)語等等）進(jìn)行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。
　　3、落實(shí)管理強(qiáng)化監(jiān)督檢查。
    認(rèn)真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中）的模式，將用語用字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程之中。堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)和學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。積極進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合的探索。充分利用校園網(wǎng)站，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》；介紹普通話規(guī)范知識(shí)，漢字規(guī)范知識(shí)；發(fā)布學(xué)校創(chuàng)建示范�；顒�(dòng)實(shí)施方案及有關(guān)要求和安排等等。
    規(guī)范檔案管理。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料、計(jì)劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等等，要全部及時(shí)入檔，并確保檔案管理的規(guī)范化。加強(qiáng)教師的語言文字基本功訓(xùn)練、考核。
    4、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度。
    加強(qiáng)普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力，注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，使學(xué)生的語言應(yīng)用能力得到普遍提高，確保畢業(yè)前100%的學(xué)生普通話水平達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)對說、讀的要求。
    語文教師的普通話水平要達(dá)到二級(jí)甲等以上；非語文教師要達(dá)到二級(jí)乙等上。學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級(jí)的普通話培訓(xùn)和測試。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響社會(huì)、家庭普通話的普及與提高。積極組織學(xué)生的普通話口語實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動(dòng)。
    5、凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字。
    全面檢查學(xué)校的公文材料、�？�、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語、電子屏幕、櫥窗等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。全面檢查各班教室（墻報(bào)等）、教師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評(píng)語）、學(xué)生試卷及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。確保校園內(nèi)用語用字規(guī)范化。
    6、每周定期開展“大閱讀”活動(dòng)。將語言文字工作與提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合，逐步形成了“創(chuàng)建閱讀氛圍，營造書香校園”的辦學(xué)特色。
    三、總體要求
    1、落實(shí)任務(wù)明確職責(zé)。
    創(chuàng)建工作是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動(dòng)、通力合作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。全面工作由校長負(fù)總責(zé)，各相關(guān)人員負(fù)責(zé)各部門的具體工作。
    2、制定計(jì)劃狠抓落實(shí)。
    各處室要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。學(xué)校將在期中和期末進(jìn)行檢查、評(píng)估驗(yàn)收，并將情況通報(bào)全校。
    3、由于時(shí)間倉促，方案或有不妥之處及未盡事宜，待后期修訂或臨時(shí)通知。


附：水東小學(xué)創(chuàng)建宣城市語言文字規(guī)范化示范校月工作計(jì)劃
八月份：
1、 填寫并上報(bào)創(chuàng)建宣城市語言文字規(guī)范化示范校申報(bào)表
2、 籌劃創(chuàng)建宣城市語言文字規(guī)范化示范校的前期準(zhǔn)備工作
九月份：
1、 成立宣城市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組、語言文字工作辦公室
2、 擬定創(chuàng)建宣城市語言文字規(guī)范化示范校實(shí)施方案
3、 擬定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度
4、 組織開展第21屆“推普周”系列活動(dòng)
5、 召開創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行部門分工
6、 召開全體教師會(huì)、班主任會(huì)進(jìn)行專題動(dòng)員
7、 將語言文字工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算
8、 繼續(xù)督促三至六年級(jí)各班開展“大閱讀”活動(dòng)
9、 開啟語言文字規(guī)范化宣傳陣地。如校園廣播站、板報(bào)等
十月份：
1、 組織全體教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《水東中心小學(xué)校園用語用字規(guī)范》、《語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》、《非語文教師掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)及規(guī)章制度
2、 組織開展“啄木鳥在行動(dòng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
3、 組織開展新教師美文誦讀展示活動(dòng)
4、 組織開展二至六年級(jí)學(xué)生朗讀比賽活動(dòng)
5、 收集整理全體教師普通話等級(jí)證書，并組織相關(guān)教師參加普通話培訓(xùn)
6、 督查師生用語規(guī)范情況，強(qiáng)化訓(xùn)練
7、 全面檢查教師電子備課規(guī)范用字情況
8、 繼續(xù)督促三至六年級(jí)各班開展“大閱讀”活動(dòng)
十一月份：
1、 組織開展教學(xué)常規(guī)檢查，了解和掌握教師在聽課、備課及作業(yè)批改等方面規(guī)范用字情況
2、 組織開展集體備課，檢驗(yàn)普通話水準(zhǔn)
3、 組織開展新教師展示課，規(guī)范課堂語言
4、 組織開展首屆教職工硬筆書法現(xiàn)場賽
5、 全面檢查校園用字規(guī)范情況
6、 繼續(xù)督促三至六年級(jí)各班開展“大閱讀”活動(dòng)
7、 整理并制作完成創(chuàng)建活動(dòng)宣傳欄
十二月份：
1、 組織開展第六屆硬筆書法比賽
2、 繼續(xù)督查師生用語規(guī)范情況，強(qiáng)化訓(xùn)練
3、 繼續(xù)督促三至六年級(jí)各班開展“大閱讀”活動(dòng)
4、 自查并完成創(chuàng)建活動(dòng)工作總結(jié)
5、 整理并制作創(chuàng)建活動(dòng)成果手冊
6、 所有創(chuàng)建資料整理、歸檔
7、 迎接宣城市語言文字規(guī)范化示范校領(lǐng)導(dǎo)組、專家評(píng)估驗(yàn)收














中華人民共和國主席令
第 三十七 號(hào)

　　《中華人民共和國國家通用語言文字法》已由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議于2000年10月31日通過，現(xiàn)予公布，自2001年1月1日起施行。

                              中華人民共和國主席　江澤民
                                       2000 年10月31日


中華人民共和國國家通用語言文字法
(2000年10月31日第九屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議通過)

目　錄

　　第一章　總　則
　　第二章　國家通用語言文字的使用
　　第三章　管理和監(jiān)督
　　第四章　附　　則

第一章　總　則

　　第一條　為推動(dòng)國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流，根據(jù)憲法，制定本法。
　　第二條　本法所稱的國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。
　　第三條　國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。
　　第四條　公民有學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的權(quán)利。
　　國家為公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字提供條件。
　　地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。
　　第五條　國家通用語言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。
　　第六條　國家頒布國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，管理國家通用語言文字的社會(huì)應(yīng)用，支持國家通用語言文字的教學(xué)和科學(xué)研究，促進(jìn)國家通用語言文字的規(guī)范、豐富和發(fā)展。
　　第七條　國家獎(jiǎng)勵(lì)為國家通用語言文字事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人。
　　第八條　各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。
　　少數(shù)民族語言文字的使用依據(jù)憲法、民族區(qū)域自治法及其他法律的有關(guān)規(guī)定。

第二章　國家通用語言文字的使用

　　第九條　國家機(jī)關(guān)以普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語用字。法律另有規(guī)定的除外。
　　第十條　學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。法律另有規(guī)定的除外。
　　學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過漢語文課程教授普通話和規(guī)范漢字。使用的漢語文教材，應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
　　第十一條　漢語文出版物應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
　　漢語文出版物中需要使用外國語言文字的，應(yīng)當(dāng)用國家通用語言文字作必要的注釋。
　　第十二條　廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話為基本的播音用語。
　　需要使用外國語言為播音用語的，須經(jīng)國務(wù)院廣播電視部門批準(zhǔn)。
　　第十三條　公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字。因公共服務(wù)需要，招牌、廣告、告示、標(biāo)志牌等使用外國文字并同時(shí)使用中文的，應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字。
　　提倡公共服務(wù)行業(yè)以普通話為服務(wù)用語。
　　第十四條　下列情形，應(yīng)當(dāng)以國家通用語言文字為基本的用語用字：
　　(一)廣播、電影、電視用語用字；
　　(二)公共場所的設(shè)施用字；
　　(三)招牌、廣告用字；
　　(四)企業(yè)事業(yè)組織名稱；
　　(五)在境內(nèi)銷售的商品的包裝、說明。
　　第十五條　信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國家通用語言文字應(yīng)當(dāng)符合國家的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
　　第十六條　本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以使用方言：
　　(一)國家機(jī)關(guān)的工作人員執(zhí)行公務(wù)時(shí)確需使用的；
　　(二)經(jīng)國務(wù)院廣播電視部門或省級(jí)廣播電視部門批準(zhǔn)的播音用語；
　　(三)戲曲、影視等藝術(shù)形式中需要使用的；
　　(四)出版、教學(xué)、研究中確需使用的。
　　第十七條　本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：
　　(一)文物古跡；
　　(二)姓氏中的異體字；
　　(三)書法、篆刻等藝術(shù)作品；
　　(四)題詞和招牌的手書字；
　　(五)出版、教學(xué)、研究中需要使用的；
　　(六)經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。
　　第十八條　國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。
　　《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻(xiàn)羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域。
　　初等教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)行漢語拼音教學(xué)。
　　第十九條　凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說普通話的能力。
　　以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對尚未達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)。
　　第二十條　對外漢語教學(xué)應(yīng)當(dāng)教授普通話和規(guī)范漢字。

第三章　管理和監(jiān)督

　　第二十一條　國家通用語言文字工作由國務(wù)院語言文字工作部門負(fù)責(zé)規(guī)劃指導(dǎo)、管理監(jiān)督。
　　國務(wù)院有關(guān)部門管理本系統(tǒng)的國家通用語言文字的使用。
　　第二十二條　地方語言文字工作部門和其他有關(guān)部門，管理和監(jiān)督本行政區(qū)域內(nèi)的國家通用語言文字的使用。
　　第二十三條　縣級(jí)以上各級(jí)人民政府工商行政管理部門依法對企業(yè)名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進(jìn)行管理和監(jiān)督。
　　第二十四條　國務(wù)院語言文字工作部門頒布普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
　　第二十五條　外國人名、地名等專有名詞和科學(xué)技術(shù)術(shù)語譯成國家通用語言文字，由國務(wù)院語言文字工作部門或者其他有關(guān)部門組織審定。
　　第二十六條　違反本法第二章有關(guān)規(guī)定，不按照國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)使用語言文字的，公民可以提出批評(píng)和建議。
　　本法第十九條第二款規(guī)定的人員用語違反本法第二章有關(guān)規(guī)定的，有關(guān)單位應(yīng)當(dāng)對直接責(zé)任人員進(jìn)行批評(píng)教育；拒不改正的，由有關(guān)單位作出處理。
　　城市公共場所的設(shè)施和招牌、廣告用字違反本法第二章有關(guān)規(guī)定的，由有關(guān)行政管理部門責(zé)令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。
　　第二十七條　違反本法規(guī)定，干涉他人學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的，由有關(guān)行政管理部門責(zé)令限期改正，并予以警告。

第四章　附　則

第二十八條　本法自2001年1月1日起施行。



水東中心小學(xué)校園用語用字規(guī)范
一、用語規(guī)范（普通話應(yīng)成為校園用語）
1．教學(xué)用語：在課堂教學(xué)中師生應(yīng)使用普通話。
2．會(huì)議用語：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生在學(xué)校各類會(huì)議（或參加外單位會(huì)議）主持、發(fā)言時(shí)應(yīng)使用普通話。
3．宣傳用語：校園廣播電視播音應(yīng)使用普通話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生在接受媒體采訪時(shí)應(yīng)使用普通話。
4．活動(dòng)用語：學(xué)校各類集會(huì)活動(dòng)、教研活動(dòng)主持、講話、發(fā)言等應(yīng)使用普通話。
5．工作用語：師生談話、教師工作交流、因公對外接待、接（打）電話等應(yīng)使用普通話。
6．生活用語：提倡師生在校園日常生活及社會(huì)、家庭學(xué)習(xí)、使用和推廣普通話。
二、用字規(guī)范
（一）漢字使用在以下場合不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯(cuò)別字
1．校園公共場所用字，如名稱牌、標(biāo)識(shí)牌、櫥窗、板報(bào)等，其中若有手書的繁體字、異體字且無法更正的，可以保留，但必須在醒目位置配放規(guī)范字副牌；
2．教學(xué)用字，如教師板書、教案、學(xué)生作業(yè)、試卷、評(píng)語等用字；
3．宣傳用字，如會(huì)標(biāo)、標(biāo)語、對聯(lián)、電子屏幕、校園刊物及各類印刷物等；
4．其他用字，如學(xué)校各類印章、自制匾牌、領(lǐng)導(dǎo)教師名片等用字。
注：1.使用已有國家標(biāo)準(zhǔn)的印刷體不得出現(xiàn)字形不規(guī)范的情況（目前，計(jì)算機(jī)軟件中只有黑體、宋體、仿宋體、楷體等四種字體的字形是規(guī)范的，其他字體都有可能存在不規(guī)范現(xiàn)象）。
2. 美術(shù)字、變體字不得增減筆畫、改換部件或產(chǎn)生歧義。
3. 數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)或有關(guān)部門制定的規(guī)范。
（二）漢語拼音和外文使用規(guī)范
1．漢語拼音使用必須符合《漢語拼音方案》及2012年6月29日修訂，10月1日實(shí)施的《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》（國家標(biāo)準(zhǔn)）；
2．名稱牌、標(biāo)識(shí)牌、標(biāo)語（牌）中漢語拼音、外文不得單獨(dú)使用，要求與漢字并用，并將漢字置于主要位置。
（三）用字載體維護(hù)規(guī)范
各類用字必須保持筆畫完整，不得出現(xiàn)缺字、缺筆少畫現(xiàn)象，并保證用字載體清潔、美觀。



                   水東中心小學(xué)

                     2018年9月

                       語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

    以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導(dǎo)，以《安徽省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容，為落實(shí)《水東小學(xué)創(chuàng)建宣城市語言文字規(guī)范化示范校實(shí)施方案》的精神，以優(yōu)化學(xué)校語言文字的校園環(huán)境、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，制訂語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
    一、規(guī)范漢字的含義和標(biāo)準(zhǔn)
    漢字規(guī)范化，就是根據(jù)漢字發(fā)展的規(guī)律確立形體和書寫的統(tǒng)一正字標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范漢字包括經(jīng)過整理簡化的字和未整理簡化的傳承字。經(jīng)過整理簡化的字是指國家正式發(fā)布的《簡化字總表》、《第一批異體字整理表》、《現(xiàn)代漢語通用字表》所收的字。以上字表所收錄字的范圍內(nèi)，三個(gè)字表的規(guī)定就是規(guī)范漢字的標(biāo)準(zhǔn)。未整理簡化的傳承字是指以上字表未收錄的社會(huì)公認(rèn)的漢字，以國家審定的《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《中華大字典》為標(biāo)準(zhǔn)。凡不屬國家公布和審定的字，都不是規(guī)范字，其中包括一切錯(cuò)別字、已經(jīng)公布廢除的異體字、繁體字、舊印刷字、《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡體字和自造簡體字。
    二、教師用字規(guī)范的意義
    教師的職責(zé)是教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。所以不但在漢字規(guī)范化方面要率先垂范，而且應(yīng)當(dāng)認(rèn)真教育學(xué)生讀寫規(guī)范漢字。這是國家法令的要求，也是職業(yè)道德的要求。教師如果在講課板書和批改作業(yè)時(shí)，用字不規(guī)范，就會(huì)誤人子弟。事實(shí)表明，中學(xué)畢業(yè)生仍寫錯(cuò)別字的原因之一，與中小學(xué)教師用字不規(guī)范有密切的關(guān)系。目前，社會(huì)上語言文字的規(guī)范意識(shí)比較淡薄，濫用繁體字，亂用不規(guī)范的簡化字的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。針對這一情況，教師在用字規(guī)范方面，要更盡職盡責(zé)。為此，必須采取措施讓廣大教師確立用字規(guī)范的意識(shí)，認(rèn)真進(jìn)行掌握規(guī)范漢字的訓(xùn)練。語文教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷用字必須規(guī)范。
三、教師掌握書寫基本功的意義和要求
    漢字書寫基本功指掌握正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢和用筆方法，寫出筆畫清楚有力、結(jié)構(gòu)工整勻稱，力求美觀的漢字，并按照行款格式，熟練地進(jìn)行實(shí)用書寫的技能。
    中國特有的書寫工具——毛筆，體圓鋒尖，剛?cè)嵯酀?jì)，富有彈性，在善書者手中，可以隨心所欲，八面出鋒，寫出來的筆畫變化無窮，并能表現(xiàn)出書者的精神風(fēng)貌。近年來，由于鋼筆、粉筆的長期、廣泛使用和一些有志之士的努力，在毛筆書法的基礎(chǔ)上，又產(chǎn)生了硬筆書法這一新的藝術(shù)品種，并因受到廣大群眾的喜愛而方興未艾。
    1.師掌握書寫基本功的意義。
    在中小學(xué)校中，漢字不僅是教學(xué)工作的重要工具，也是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。是否能寫規(guī)范工整和比較美觀的漢字，直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果和教師的威信，也會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生成積極或消極的影響。對學(xué)生的漢字書寫進(jìn)行示范、指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，不僅是語文和寫字課教師的主要任務(wù)，也是各科教師的共同任務(wù)。使青少年掌握漢字書寫技能，不僅是一種知識(shí)技能的教育，也是德育、美育的一項(xiàng)內(nèi)容；而它又是一項(xiàng)繁難的教育教學(xué)工作。只有全體教師串先垂范，齊抓共管，才能達(dá)到國家和社會(huì)的要求。至少在課堂板書、批改作業(yè)和指導(dǎo)課外活動(dòng)時(shí)，不能對學(xué)生的書寫產(chǎn)生不良影響。所以，書寫基本功是一個(gè)合格教師、特別是中小學(xué)教師必備的重要職業(yè)技能。
    2.教師書寫基本功的要求包括以下四點(diǎn)：
    （1）筆畫清楚。在寫鋼筆字、粉筆字或必須寫毛筆字時(shí)，要求每個(gè)字的一筆一畫，都清清楚楚，合于筆形的規(guī)范、不可隨意多一筆少一筆，或變動(dòng)筆形；筆畫的走向要符合規(guī)則，不可倒插筆。
    （2）正確規(guī)范。除筆畫要按上述要求注意正確規(guī)范外，在筆畫的組合關(guān)系、字型結(jié)構(gòu)和筆順三個(gè)方面，也應(yīng)按上面的要求，做到正確規(guī)范。不可變動(dòng)筆畫的相離、相接、相交的組合關(guān)系和位置；不可隨意變動(dòng)部件的位置和比例；不要違背筆順規(guī)則，隨意顛倒筆畫的先后順序。寫行書時(shí)，筆畫可作適當(dāng)?shù)暮喕�和連接，筆畫的組合形式也可作適當(dāng)調(diào)整，但必須符合社會(huì)公認(rèn)的規(guī)范，不可隨意亂寫。
    （3）勻稱有力。勻稱指字的結(jié)構(gòu)布局勻稱，符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。有力首先指筆畫有力，其次指每個(gè)字的筆畫之間，部件之間配搭適當(dāng)，顯得緊湊有力。
    （4）熟練美觀。這是進(jìn)一步的要求。熟練主要指書寫的速度，其次對常用字要大都寫得熟練，不要有生有熟，夾雜其間，使人看了感到別扭。美觀則指每個(gè)字以至全篇寫得好看，給人以清晰感、愉悅感，力求達(dá)到形式美的要求。
成篇成幅的書寫要注意款式。
    第一，要卷面干凈。
    第二，要留有“天地”。左右的空白，其比例是“天”（上部）要稍大，“地”（下部）要稍小，左右要均等，略小于“地”。
    第三，要布局恰當(dāng)。整篇書寫要注意題目、署名和分段。單帽書寫，如寫通知、感謝信和板書等，則要根據(jù)紙面（板面）大小，字?jǐn)?shù)多少，寫前預(yù)作設(shè)計(jì)，不要上松下緊或上緊下松。有題目、署名或上下款者要留下位置后，再根據(jù)正文字?jǐn)?shù)作適當(dāng)安排。
    第四，要行款整齊。行款指行列書寫形式。實(shí)用書寫多為橫式，橫看為行，豎看為列。
    （5）執(zhí)筆方法和寫字姿勢。書寫是涉及到指、腕、肘、肩、肢、以至全身的一系列協(xié)調(diào)的動(dòng)作。要掌握和提高書寫技能，必須學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法，練好正確的寫字姿勢。
    四、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)基本功練習(xí)
    1.要求教師一字一字地認(rèn)真閱讀《常用字表》，熟悉復(fù)筆字筆順的基本原則。
    2.列出若干字，要求教師寫出這些字的筆順和筆畫。
    3.要求教師學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法，體會(huì)要領(lǐng)，自己糾正。
    4.組織一次硬筆書法現(xiàn)場賽。賽后由評(píng)委老師根據(jù)書寫規(guī)范漢字的要求（包括筆順、執(zhí)筆方法及美感等方面的要求）進(jìn)行評(píng)議。

 
附：規(guī)范字書寫要求 
    一、字形規(guī)范
    字形規(guī)范是書寫規(guī)范的總體要求，字形要符合現(xiàn)行漢字的字形規(guī)范。具體要求是：
    1.不寫繁體字。指在一般場合下，寫規(guī)范的簡化字
    2.不寫被淘汰的異體字。
    3.不寫舊字形。漢字的書寫都應(yīng)該寫規(guī)范的新字形，不寫舊字形。
    4.杜絕寫錯(cuò)別字。
    二、書寫要素的規(guī)范
    漢字的書寫有三個(gè)要素：筆形、筆數(shù)和筆順。
    1.筆形規(guī)范。每個(gè)規(guī)范漢字的筆形是確定的，不能改變。
    2.筆數(shù)的規(guī)范。每個(gè)規(guī)范漢字的筆畫是有定數(shù)的，書寫時(shí)一定要注意不可隨意增減筆畫。
    3.筆順的規(guī)范。
    筆順的規(guī)則有八條:
    （1）先上后下。
    （2）先左后右。
    （3）先外后內(nèi)。
    （4）先中間后兩邊。
    （5）先撇后捺。
    （6）先橫后豎。
    （7）先橫后撇。
    （8）先外后內(nèi)再封門。


                               水東中心小學(xué)

                                2018年9月


                           非語文教師掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

    為落實(shí)《水東小學(xué)創(chuàng)建宣城市語言文字規(guī)范化示范校實(shí)施方案》的精神，以優(yōu)化學(xué)校語言文字的校園環(huán)境、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，我校以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導(dǎo)，以《安徽省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂我校非語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)如下。
    一、明確規(guī)范漢字的含義和標(biāo)準(zhǔn)
    漢字規(guī)范化，就是根據(jù)漢字發(fā)展的規(guī)律確立形體和書寫的統(tǒng)一正字標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范漢字包括經(jīng)過整理簡化的字和未整理簡化的傳承字。經(jīng)過整理簡化的字是指國家正式發(fā)布的《簡化字總表》、《第一批異體字整理表》、《現(xiàn)代漢語通用字表》所收的字。以上字表所收錄字的范圍內(nèi)，三個(gè)字表的規(guī)定就是規(guī)范漢字的標(biāo)準(zhǔn)。未整理簡化的傳承字是指以上字表未收錄的社會(huì)公認(rèn)的漢字，以國家審定的《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《中華大字典》為標(biāo)準(zhǔn)。凡不屬國家公布和審定的字，都不是規(guī)范字，其中包括一切錯(cuò)別字、已經(jīng)公布廢除的異體字、繁體字、舊印刷字、《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡體字和自造簡體字。
    二、明確教師使用規(guī)范漢字的意義和影響
    《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定:“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字�！弊鳛槎�十一世紀(jì)的教師，更需要具備說普通話和書寫規(guī)范字的能力，這是體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在教育教學(xué)工作中使用規(guī)范字，也是對教師課堂教學(xué)最基本的要求，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要途徑。對學(xué)生的漢字書寫進(jìn)行示范、指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，不僅是語文和寫字課教師的主要任務(wù)，也是各科教師的共同任務(wù)。使青少年掌握漢字書寫技能，不僅是一種知識(shí)技能的教育，也是德育、美育的一項(xiàng)內(nèi)容；而它又是一項(xiàng)繁難的教育教學(xué)工作。至少在課堂板書、批改作業(yè)和指導(dǎo)課外活動(dòng)時(shí)，不能對學(xué)生的書寫產(chǎn)生不良影響。所以，書寫基本功是一個(gè)合格教師、特別是中小學(xué)教師必備的重要職業(yè)技能。
    為此，學(xué)校還要求教師，堅(jiān)持粉筆、鋼筆規(guī)范字的練習(xí)，期末教導(dǎo)處將組織專門人員對全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆規(guī)范字的比賽，并進(jìn)行評(píng)比、打分，還將獲等級(jí)獎(jiǎng)的作品進(jìn)行展示，供大家參觀、學(xué)習(xí)。通過以上活動(dòng)的開展，提高教師們書寫規(guī)范字的水平和意識(shí)，促使教師在教學(xué)中寫規(guī)范字成為習(xí)慣。
    三、明確教師規(guī)范字書寫要求
    （一）教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟練掌握規(guī)范字書寫標(biāo)準(zhǔn)。
    （二）教師備課要“條理清晰、書寫規(guī)范”，不寫錯(cuò)別字，不寫繁體字。
    （三）教師在板書、教案、作業(yè)批改及編制試卷等各環(huán)節(jié)都要書寫規(guī)范字。

附：規(guī)范字書寫要求：
    1.字形規(guī)范
    字形規(guī)范是書寫規(guī)范的總體要求，字形要符合現(xiàn)行漢字的字形規(guī)范。具體要求是：
    （1）不寫繁體字。指在一般場合下，寫規(guī)范的簡化字。
    （2）不寫被淘汰的異體字。
    （3）不寫舊字形。漢字的書寫都應(yīng)該寫規(guī)范的新字形，不寫舊字形。
    （4）杜絕寫錯(cuò)別字。
    2.書寫要素的規(guī)范
    漢字的書寫有三個(gè)要素：筆形、筆數(shù)和筆順。
    （1）筆形規(guī)范。每個(gè)規(guī)范漢字的筆形是確定的，不能改變。
    （2）筆數(shù)的規(guī)范。每個(gè)規(guī)范漢字的筆畫是有定數(shù)的，書寫時(shí)一定要注意不可隨意增減筆畫。
    （3）筆順的規(guī)范。
    筆順的規(guī)則有八條：
    先上后下；先左后右。
    先外后內(nèi)；先中間后兩邊。
    先撇后捺；先橫后豎。
    先橫后撇；先外后內(nèi)再封門。
    三、教師用字規(guī)范細(xì)則
    （一）板書用字規(guī)范
    課堂教學(xué)板書應(yīng)該書寫及時(shí)，字跡規(guī)范工整，美觀大方：
    1.教學(xué)板書應(yīng)書寫及時(shí)。上課前對板書就要有周密的安排，上課時(shí)教師按照預(yù)定的步驟及時(shí)，適時(shí)的書寫。
    2.教學(xué)板書應(yīng)書寫規(guī)范。必須按照國務(wù)院文字改革委員會(huì)頒布的《簡化字表》正確書寫，字跡要寫得工整、清楚。切忌潦草，避免錯(cuò)別字，不要自造字，更不能隨意簡化，以防誤導(dǎo)，產(chǎn)生不良后果。
    3.板書語句要力求簡明、精煉。要在有限的板面上容納較多的內(nèi)容，傳播更多的信息，這就要求教師在板書語句的選用上下功夫，力求簡明、精煉，爭取用最簡潔的文字表達(dá)出復(fù)雜的內(nèi)容，要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，莫要不分重輕、不分主次，眉毛胡子一把抓，辛辛苦苦寫了一黑板，到頭來缺少的仍然是重點(diǎn)和關(guān)健，勢必影響教學(xué)效果。
    （二）批改作業(yè)書寫評(píng)語用字規(guī)范
批改作業(yè)、書寫評(píng)語用字符合要求，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯(cuò)別字。
    （三）教案及聽課記錄書寫
    教案及聽課記錄書寫一律使用簡化字，不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯(cuò)別字。并且，在書寫上要求工整美觀，切忌潦草。
    （四）編制試卷
    要求用簡體字，不錯(cuò)用字。

                                       水東中心小學(xué)

                                          2018年9月



水東中心小學(xué)第21屆全國推普周活動(dòng)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
2018年9月10日至16日至是第二十一屆全國推廣普通話宣傳周，為進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)、法制意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí)，構(gòu)建和諧校園，營造良好的語言文字環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想，我校根據(jù)區(qū)語委推普工作精神，圍繞本屆宣傳周主題，結(jié)合實(shí)際切實(shí)開展推普周活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
2018年9月10日至16日
三、活動(dòng)主題
說好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代
三、組織機(jī)構(gòu)
1.為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立推普領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：徐抗震
副組長：宗良勇 時(shí)維新
成員：段康、耿己泉、倪靜萍、袁美、朱馮霞、桑恩德
職責(zé)：召開推普領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，落實(shí)具體工作。
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)工作組
組 長: 時(shí)維新
副組長:倪靜萍
成 員:各班班主任、語文老師
職責(zé)：具體組織開展推普周的各項(xiàng)活動(dòng)
2.加強(qiáng)推普工作檢查，促進(jìn)推普工作順利進(jìn)行。
推普領(lǐng)導(dǎo)小組成員要輪流參加全校日常推普的檢查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反映情況，對各班的推普活動(dòng)要及時(shí)給以評(píng)定。
3.豐富推普內(nèi)容，活躍形式。
﹝1﹞抓好日常推普工作。
要求在校的教職工堅(jiān)持用普通話進(jìn)行交談，同時(shí)，在日常教育教學(xué)工作中，積極引導(dǎo)學(xué)生用普通話進(jìn)行語言交流，提高全校師生語言文字規(guī)范意識(shí),形成全校都說普通話的良好風(fēng)氣。
﹝2﹞做好推普宣傳工作，擴(kuò)大推普面積。
廣泛張貼推普標(biāo)語，讓說普通話的意識(shí)深入到每一位師生職工的心里，通過校園廣播宣傳，營造推普活動(dòng)的濃烈氛圍，使普通話由教學(xué)語言轉(zhuǎn)變?yōu)樾�園語言，形成在社會(huì)公共交際中使用普通話和規(guī)范漢字的習(xí)慣，營造良好的推普氛圍。根據(jù)推普工作的鋪開，積極向家長、社會(huì)進(jìn)行推普宣傳，引起各方面的重視，為人人會(huì)說普通話打下基礎(chǔ)。
﹝3﹞開展好班級(jí)推普工作，增加推普力度。
利用升旗儀式、主題班會(huì)等活動(dòng)方式向?qū)W生作推廣普通話的宣傳教育，讓每一位學(xué)生有說普通話的意識(shí)，增強(qiáng)推普力度。
四、活動(dòng)目標(biāo):
營造時(shí)時(shí)處處講普通話的氛圍。教師課堂教學(xué)，師生、生生之間互動(dòng)交流必須講普通話;教師與學(xué)生在課后談話交流也必須使用普通話;堅(jiān)決杜絕使用不規(guī)范用語。進(jìn)入校園后，教師之間的交流必須使用普通話，為全校學(xué)生作好榜樣示范;學(xué)生之間的語言交流也必須使用普通話。
五、具體安排
1、全校利用2分鐘鈴聲（從預(yù)備鈴到上課鈴）開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，誦讀內(nèi)容為《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》讀本。
2、新分配教師誦讀表演活動(dòng)。周四早上9:00舉行，11名新分配教師參加，地點(diǎn)在報(bào)告廳，每位教師表演時(shí)間控制在3分鐘左右，誦讀內(nèi)容為經(jīng)典美文。
3.布置各班利用黑板報(bào)對推普主題進(jìn)行宣傳。
4、二至六年級(jí)各班組織開展美文誦讀比賽。
5.組織師生學(xué)習(xí)“國家通用語言文字法”。
學(xué)習(xí)和了解國家語言文字政策;營造以普通話和規(guī)范字為主體的和諧語言生活，要求師生在公共場合說普通話;自查、糾正一切錯(cuò)別字、異體字以及已廢止的不規(guī)范簡化字。
6.開展校內(nèi)外宣傳活動(dòng)， 在學(xué)校東大門利用電子屏滾動(dòng)顯示 “說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”、“說好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代“”使用規(guī)范字，方便千萬家”等宣傳標(biāo)語，形成推廣普通話、促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。校門口設(shè)立推普周宣傳欄，街頭、社區(qū)宣講，進(jìn)一步渲染推普氣氛，擴(kuò)大推普宣傳的影響。
7、開展一年級(jí)新生普通話培訓(xùn)：由一年級(jí)各班語文老師在班級(jí)內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行校園常用普通話培訓(xùn)，如問候語、文明用語等，形式為教師示范、學(xué)生練習(xí)、學(xué)生互動(dòng)、師生表演。激發(fā)孩子說普通話的興趣，也教給孩子常用的普通話。
8、開展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng)
發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及
不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，推普兩級(jí)跳。
9、班級(jí)組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)均由語文老師或班主任將相關(guān)資料整理存檔（照片+文檔）。
全體教職工要高度重視，積極配合開展系列推普活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)我校語言文字工作進(jìn)一步規(guī)范化，制度化。