全區(qū)各中小學、幼兒園：
為了促進信息技術在教師日常教育教學中的常態(tài)、創(chuàng)新及廣泛運用，切實提高教師的信息技術應用能力，推進信息技術與教育教學的深度融合，現(xiàn)將宣城市教育體育局《關于舉辦2016年全市教師教育教學信息化大賽的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請全區(qū)各中小學及幼兒園認真組織教師參加，學校對應的組別中每類至少上報一件作品。作品以各學校及幼兒園為單位，請于7月15日前報送宣州區(qū)電教館，逾期不再受理。
附件：
2016年全市教師教育教學信息化大賽指南
一、參評對象和項目設置
“大賽”面向全市基礎教育類中小學教師、幼教和特教教師,參賽項目為：
基礎教育組：課件、課例、微課、學科主題社區(qū)。幼兒教育：課件、課例、微課。特殊教育：課件、課例、微課。教學點：教育資源應用教學設計方案、教育資源應用課例。
二、參評項目說明及要求
1.課件：是指基于計算機技術和網(wǎng)絡技術，根據(jù)教學設計，將特定的教學內(nèi)容、教學活動和教學手段有效呈現(xiàn)的應用軟件，目的是輔助教與學，并完成特定的教學任務，實現(xiàn)教學目標�？梢允轻槍δ承┲R點，也可以是一課時或一個教學單元內(nèi)容，制作工具和呈現(xiàn)形式不限。移動終端課件作品應能在iPAD、Android PAD等移動教學設備上運行。
各類教學軟件、學生自主學習軟件、教學評價軟件、仿真實訓軟件等均可報送。
（1）制作要求：視頻、聲音、動畫等素材采用常用文件格式；作品大小不超過700MB。
（2）報送形式：同附表一起上交。應易于安裝、運行和卸載；如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件，如相關字體、白板軟件等。
2. 課例：是指教師在學科教學中應用信息技術和教育資源，解決學科教學中的重難點問題的課堂教學案例，重點把信息技術和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學科教學過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學過程整體優(yōu)化。包括課堂教學實況錄像、教學設計方案、教學課件和教學反思等方面內(nèi)容。包括一對一數(shù)字化學習綜合課例、移動終端課例、機器人教學課例等。
其中一對一數(shù)字化學習綜合課例是指在每位學生均擁有一臺數(shù)字化終端設備的一對一數(shù)字化學習環(huán)境下，應用信息技術開展自主學習和主動學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的新型教學方式。作品應是完整反映一節(jié)優(yōu)秀課的教學設計與課堂教學效果的信息資源包。
移動終端課例是指教師在學科教學中應用移動終端技術，把信息技術和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學科教學過程中，努力培養(yǎng)學生的自主學習能力,探究學習能力,促進教學過程整體優(yōu)化。包括課堂教學實況錄像、教學設計方案、教學課件和教學反思等方面內(nèi)容。
機器人教學課例是指機器人課程教學實錄，建議同時提供機器人設計思路，包括調(diào)試難點解決、關鍵技術分析、完整程序等。
鼓勵使用3D打印等新技術新媒體的課例報送。
（1）制作要求：報送的課例應是根據(jù)教學設計所完成的課堂實錄，主要教學環(huán)節(jié)應有字幕提示。課例視頻采用常用視頻文件格式。如果是時間較長的活動課程，則只需要幾個關鍵環(huán)節(jié)的視頻錄像剪輯。教學設計方案、教學課件、教學資源、教學效果評價和教學反思須一并報送。作品總大小不超過700MB。
每節(jié)課為一個標準課時。
（2）個人報送形式：同附表一起上交。
3.微課：是指教師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內(nèi)容，使用攝錄設備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。主要形式可以是講授視頻，也可以是使用PPT、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。
（1）制作要求：報送的微課作品應是單一有聲視頻文件，要求教學目標清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。視頻片頭要求藍底白字、楷體、時長5秒，顯示教材版本、學段學科、年級學期、課名、教師姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網(wǎng)絡在線播放的流媒體格式（如flv、mp4、wmv等），畫面尺寸為640×480以上，播放時間一般不超過10分鐘�？偞笮〔怀^100MB。
根據(jù)學科和教學內(nèi)容特點，如有學習指導、練習題和配套學習資源等材料請一并提交。
（2）個人報送形式：同附表一起上交。
4.學科主題社區(qū)：是指學習者基于某一學科主題，基于網(wǎng)絡開展的自主探究和協(xié)作學習活動，以促進學習者知識建構的學習型組織。社區(qū)成員可通過BBS、聊天室、博客、SNS等交流互動工具在一個共享的虛擬空間中分享知識與經(jīng)驗，進行溝通與合作，共同參與活動，共同解決問題，建立良好而密切的關系。
在社區(qū)中不僅存在學習者與媒體界面的交互，也存在學習者與學習資源的交互、學習者之間的交互，最終實現(xiàn)學習者新舊概念的交互。社區(qū)應提供多種的學習活動來促進社區(qū)的管理和成員的交流，提供多種學習資源及其檢索工具，提供個別化學習方式和協(xié)作化學習方式等。
（1）制作要求：應滿足在因特網(wǎng)上實時運行的基本條件，如: 安全、穩(wěn)定和快捷等。
（2）報送形式：同附表一起上交并提交空間網(wǎng)址以及必要的用戶使用說明。
5.教育資源應用教學設計方案、教育資源應用課例
面向教育部“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”教學點征集利用數(shù)字教育資源開齊開好國家規(guī)定課程，提高教學質(zhì)量的典型教學設計方案和課例。
教育資源應用教學設計方案：應體現(xiàn)學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決教育教學的重難點等方面內(nèi)容。
教育資源應用課例：是指教師在學科教學中應用信息技術和數(shù)字教育資源，解決學科教學中的重難點問題的課堂教學案例。包括課堂教學實況錄像、教學設計方案、教學課件和教學反思等方面內(nèi)容。
（1）制作要求：
①報送的教學設計方案使用Word、WPS等格式。
②報送的課例應是根據(jù)教學設計所完成的課堂實錄。應展現(xiàn)課堂教學的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚�，在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。教學設計方案、教學課件和教學反思須一并報送。課例視頻采用常用視頻文件格式。作品總大小不超過700MB。
每節(jié)課為一個標準課時。
（2）報送形式：同附表一起上交。
三、評比指標
1．課件
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評選指標
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分值
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評選要素
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教學設計
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30
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教學目標、對象明確，教學策略得當；
界面設計合理，風格統(tǒng)一，有必要的交互；
有清晰的文字介紹和幫助文檔。
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內(nèi)容呈現(xiàn)
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25
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內(nèi)容豐富、科學，表述準確，術語規(guī)范；
選材適當，表現(xiàn)方式合理；
語言簡潔、生動，文字規(guī)范；
素材選用恰當，結構合理。
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技術運用
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25
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運行流暢，操作簡便、快捷，媒體播放可控；
導航方便合理，路徑可選；
新技術運用有效。
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創(chuàng)新與實用
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20
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立意新穎，具有想象力和個性表現(xiàn)力；
能夠運用于實際教學中，有推廣價值。
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2．課例
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評選指標
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分值
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評選要素
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教學目標
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15
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體現(xiàn)新課標的理念；
教學目標明確；
提高學生信息技能和素養(yǎng)。
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教學設計
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25
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教學情境符合教學目標和對象的要求；
恰當選擇應用學科教育資源；
注重學科特點，將信息技術與學科教學融合；
采用符合教學要求的學習模式。
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教學行為
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25
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面向全體學生，關注個性差異；
能利用信息技術的功能優(yōu)勢調(diào)控教學活動；
圍繞教學，促進學生學習能力發(fā)展。
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教學效果
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25
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教學和信息素養(yǎng)目標達成度高；
學生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。
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教學反思
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10
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有及時的反饋、評價和課后反思。
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3. 微課
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評選指標
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分值
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評選要素
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教學設計
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25
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體現(xiàn)新課標的理念,主題明確、重點突出；
教學策略和教學方法選用恰當；
合理運用信息技術手段。
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教學行為
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25
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教學思路清晰，重點突出，邏輯性強；
教學過程深入淺出、形象生動、通俗易懂，能充分調(diào)動學生的學習積極性。
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教學效果
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25
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教學和信息素養(yǎng)目標達成度高；
注重培養(yǎng)學生自主學習能力。
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創(chuàng)新與實用
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25
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形式新穎，趣味性和啟發(fā)性強;
視頻聲畫質(zhì)量好；
實際教學應用效果明顯，有推廣價值。
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4. 學科主題社區(qū)
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評比指標
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分值
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評比要素
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教學設計
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30
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主題明確、目標明確、適用人群明確；
功能模塊結構安排合理。
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內(nèi)容呈現(xiàn)
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25
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突出主題特征，可以體現(xiàn)一定的多學科交叉；
內(nèi)容科學、豐富、新穎，鼓勵原創(chuàng)；
表述準確，術語規(guī)范；
資源內(nèi)容組織結構合理，層次與分類清楚。
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使用效果
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25
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學習群體的深度參與；
具有有效的互動和交流。
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建議使用INTERNET EXPLORER 7.0及以上版本在1024*768狀態(tài)下瀏覽，以獲得更佳效果
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